Uno de los pocos blogs realmente interesantes que he podido encontrar en eduspaces.net es el de camille.pb, posiblemente porque no trata sobre educación; Camille se dedica a investigar el arte de la programación y procesado de información en el campo artístico así como al estudio del trabajo en red. La gran mayoría de miembros de eduspaces se dedican directamente a la propaganda de las virtudes de la web 2.0, la educación 2.0, el e-learning y, en general, de todo lo que sea 2.0 de una forma tan acrítica que no deja de sorprenderme. Como muestra, un botón: echad un ojo al slideshow/paseo-por-los-mundos-de-yuppy 2.0 que David Delgado nos presenta en su blog sobre la Enterprise 2.0, para remachar el clavo no os perdáis el comentario final de David. Hemos dicho más de una vez que en la actualidad existe un desfase importante entre las necesidades sociales y las metodologías y contenidos del sistema educativo y, lo que es más sorprendente, entre este mismo sistema y las necesidades formativas del sistema de producción infocapitalista, pero de ahí a abrazar de forma tan despreocupadamente alegre la web 2.0 excluyendo cualquier reflexión sobre las desigualdades y exclusiones que ese mismo sistema produce va un trecho; más aún nadie en eduspaces parece preocuparse por pensar siquiera si la estas tecnologías pudieran tener un “lado oscuro”, algo sobre lo que Dmytri Kleiner & Brian Wyrick reflexionan en este texto publicado en Mute Magazine y que nos llegó vía YP.
Todo esto venía a cuento porque hemos encontrado precisamente en el eduspace de Camille.pb un interesante texto de Jannis Kallinikos y José-Carlos Mariátegui que reflexiona sobre el aumento de la información, debido esencialmente a los procesos de digitalización. Kallinikos y Mariátegui dicen: La información y los artefactos y tecnologías mediante los que se produce penetran cada vez más profundamente en la fábrica del día a día. […] a menudo de forma imperceptible, un alto número de tareas diarias, redefinen el significado de prácticas y modos de hacer las cosas e introducen nuevos hábitos y actividades. Fácilmente podemos ver la relación de este pasaje con lo comentado más arriba. Podéis leer el texto al completo en inglés aquí y en francés aquí.
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