El Martinet es defineix com a lloc d’aprenentatge i de cultura, i organitza els seus espais i recursos per tal que els processos d’aprenentatge siguin possibles. Sota aquesta intenció ha procurat projectar una proposta educativa vinculada a les diferents etapes de creixement de l’infant sempre en la direcció d’oferir un entorn que obri oportunitats d’aprenentatge múltiples i diverses.
Justament per respondre a les necessitats específiques de desenvolupament de les diferents edats dels infants, l’escola té una estructura de quatre comunitats: la dels petits, la dels mitjans, la dels grans i la dels més grans. Cada comunitat inclou els infants de tres edats consecutives i un equip de mestres. Així doncs, l’equip de l’escola es distribueix en quatre grups de treball facilitant així que les seves mirades i atencions puguin centrar-se en els infants de la comunitat on estan ubicats.
L’escola partim d’una visió d’infant capaç i competent, desitjós d’aprendre i de relacionar-se amb els altres i el món. Així doncs, procuren crear situacions reals d’aprenentatge on l’infant se senti convidat al repte, a fer-se noves preguntes i a investigar per aprendre. Aprendre es vincula amb el benestar i la responsabilitat, així doncs, es busca construir conjuntament amb els infants una cultura d’aprenentatge lligada al compromís envers el món. Els diferents sabers i llenguatges ens donen eines i estratègies per actuar i comprendre.
A l’escola es veuen habitualment els nens i nenes en petits grups, en parelles fent les seves recerques, ja que l’aprendre, tot i ser un procés intern, es construeix sempre amb els altres. De manera que en un mateix temps i un mateix espai poden arribar a passar alhora coses molt diverses.