Aquest dilluns 26 d’abril a les 7 de la tarda presentem ZI-3D (la publicació) a l’
Espai f
de Mataró. Aquest petit diari ha estat confeccionat de manera col·lectiva i, en la mesura del possible, col·laborativa, amb tots aquells professors i alumnes que han participat en la tercera edició de
Zona Intrusa
i que han volgut contribuir i aportar materials.
ZI-3D recull part del procés de treball desenvolupat a les aules (i fora d’elles) amb els estudiants dels set instituts que han participat a
Zona Intrusa 3
, especialment els mapes realitzats a partir de les derives pels espais públics circumdants als instituts; en aquests mapes es representava i analitzava la informació extreta durant aquestes derives sobre les pràctiques i formacions culturals que es podien observar a l’espai públic.
La publicació inclou també la valoració d’alguns d’aquests centres, bé a títol personal de les seves professores i professors, o bé com una valoració conjunta dels respectius departaments d’educació visual i plàstica. També hem comptat amb la valoració de Jesús Nieto, actiu col·laborador en el projecte, i amb un text de Javier Rodrigo en què reflexiona sobre les potencialitats d’una “pedagogia de l’espai públic“.
Però a més, i a partir de la proposta de treball llançada des del “grup promotor” de Zona Intrusa, format per Oriol Fontdevila i LaFundició, la publicació recull treballs de les alumnes i alumnes de l’
Escola FRETA
, realitzats en base a la seva participació en les activitats del programa i que han treballat en col·laboració amb nosaltres de manera específica durant la seva visita a l’exposició i posteriorment, de nou, a l’aula.
El principal objectiu d’aquesta publicació seria “retornar” al territori les representacions i el coneixement generat pels estudiants dels centres educatius; amb aquesta finalitat s’han editat 5.000 exemplars de
ZI-3D
que seran repartits de manera gratuïta a partir de demà en centres educatius, culturals, entitats veïnals, etc. amb el que esperem incidir de manera més efectiva, dins de les possibilitats d’un programa com Zona Intrusa, en la imbricació dels processos educatius -entesos com a producció de discurs- amb l’esfera pública i el territori.