Hem esmentat un parell de vegades en posts anteriors (aquest i aquest) un projecte de recerca sobre pràctiques educatives auto-organitzades. s-o-s project és, com diuen els seus artífexs, “un intent de crackejar els codis de la producció de coneixement“. El projecte, que parteix del centre TkH -Teorija koja Hoda (Teoria que Camina)-. s-o-s project es concep com un sistema obert de recerca així com uns tallers pràctics i teòrics amb l’objecte de desenvolupar pràctiques post-pedagògiques en els camps de la teoria de l’art, els estudis culturals i l’activisme, i dels mètodes educatius. Per dur a terme aquesta recerca s’ha format un grup amb l’ànim de reflectir, modificar i re-apropiarse (crack) conceptes existents i desenvolupar nous conceptes que poguessin ser emprats en noves metodologies de (auto)educació i producció de coneixement. En un punt del projecte està previst obrir-lo a altres participants i formar una “classe experimental” per testar les metodologies.
Curiosament, ThK és un altre (fa un moment parlàvem de Zehar) dels col·lectius seleccionats per Documenta 12 per al seu projecte de hiper-revista. En l’edició digital del magazine podeu trobar altres articles/textos del col·lectiu com Epistemology of Teachin Art de Miško Šuvaković o Teaching Cultural Cooperation in Transcultural Europe per Milena Dragićević Šešić.
