Os pasamos hoy un link a un texto aparecido hace ya varias semanas en Fírgoa pero que merece la pena ser rescatado. En él Nico Hirtt desgrana algunas de las concepciones sobre educación de la Comisión Europea. En una comunicación al Parlamento, titulada “Eficacia e igualdad de los sistemas europeos de educación y formación” la Comisión señalaba que “demasiado a menudo” los sistemas educativos y de formación “reproducen e incluso acentúan las desigualdades existentes”. Ahora bien, se hace necesario detenerse y examinar qué entiende la Comisión por ‘eficacia’ e ‘igualdad’. El documento de la Comisión es en realidad una nota que resume un documento de trabajo más extenso que a su vez emana de un estudio realizado por la EENEE (European Expert Network in Economics of Education). Este informe, que constituye el principal fundamento teórico de la Comisión está firmado por dos investigadores del Ifo Institute for Economic Research de la Universidad de Munich quienes fundamentan su análisis en la teoría del “capital humano” que piensa la enseñanza exclusivamente en términos de inversión económica. Un enfoque similar pudimos oír por aquí a algún ponente durante el 1er Simposio sobre Desigualdades Educativas organizado por la Fundació Jaume Bofill… Uno de los “desafíos socioeconómicos” más importantes que se le presenta a la Unión Europea es, como señala la Comisión, la rápida evolución de la naturaleza del mercado de trabajo. Son numerosos los teóricos de la educación (pienso en Andy Hargreaves) que señalan cómo la naturaleza cambiante del trabajo en el infocapitalismo convierte rápidamente en obsoletos los conocimientos adquiridos durante los ciclos formativos, de manera que se hace necesaria una educación que potencie habilidades para la formación a lo largo de la vida, más que la transmisión de una serie cerrada de conocimientos. Lo que Nico Hirtt señala muy acertadamente es que, en última instancia, estas habilidades constituyen la cualificación mínima que asegura precisamente, el acceso al “empleo no cualificado” que, en suma, constituye gran parte de la oferta de trabajo en una economía basada mayoritariamente en los servicios. Nico Hirtt denuncia que la ‘igualdad’ a la que hace referencia la Comisión es la igualdad en la lucha individual por esa bolsa de empleo y la igualdad en la competencia entre los trabajadores.
Pero como en el texto se habla de otras muchas más cosas muy interesantes os remitimos a él. Por otra parte, para quien salga con la cantinela de que la reflexión sobre la educación es cosa de “académicos alejados” del “día a día del aula”, que hemos oído muchas veces, decir que Nico Hirtt es profesor de Física e Informática de enseñanza secundaria, lo que por otra parte, a nuestro entender, ni suma ni resta ningún valor a sus reflexiones, así como sindicalista y uno de los fundadores de la APED (Appel pour une Ecole Democratique).