L+s amig+s d’
Aulabierta
inauguren una biblioteca en línia; en concret, han obert la secció dedicada a les “Pedagogies culturals i crítiques”. Aprofitem per felicitar-los pel naixement de la criatura i copiem tot seguit el text amb què ens la presentaven:
Inaugurem avui una secció nova al nostre web, també un projecte nou.
Des de fa uns mesos venim editant i incrustant a
AULABIERTA.info
els vídeos d’un bon nombre de conferències organitzades per l’associació AAABIERTA en aquests últims quatre anys. Encara ens queda feina per fer fins a aconseguir pujar tot el material audiovisual acumulat en aquest temps —són moltíssimes hores—, però amb paciència tot acabarà estant a la nostra MEDIATECA. Amb ella hem volgut estendre els efectes que un dia van provocar el discurs, les paraules, les reflexions de l@s nostre@s convidad@s, fixar un espai de posada en comú de coneixements, un arxiu obert, accessible i sostenible.
Juntament amb la
MEDIATECA
apareix avui la
BIBLIOTECA
, un espai complementari a l’anterior, amb objectius similars: produir, difondre i debatre aquelles línies o àrees del coneixement que ens resulten especialment interessants i que d’alguna manera travessen el projecte AULABIERTA.
La
BIBLIOTECA
s’estructurarà en seccions temàtiques, no estancs, però sí determinades per facilitar la lectura dels materials. A cadascuna s’hi inclouran de manera progressiva diversos textos referencials proposats per l’equip de treball format especialment per al disseny i la selecció dels materials que formaran part de la
BIBLIOTECA
.
D’altra banda, volem que la nostra
BIBLIOTECA
sigui propositiva, que generi i produeixi textos nous per incorporar-los després a les seves seccions. Iniciem amb això un projecte editorial que tindrà, com és habitual en la nostra metodologia de treball, un segon acte constituent en forma de seminari-taller (n’avisarem més endavant, un cop en confirmem el programa) amb el qual poder ampliar l’equip de gestió del projecte.
Inaugurem la
BIBLIOTECA
justament amb la incorporació de set textos inèdits de caràcter i procedència diversos, fets per a l’ocasió per persones i col·lectius diversos.
Amb ells obrim l’àrea de
Pedagogies culturals i crítiques.
La relació de textos i autors és la següent:
1. Cartes d’anada i tornada: per aprendre dels altres parlant d’una.
Aida Sánchez de Serdio
Professora de la Facultat de Belles Arts de la Universitat de Barcelona. Coordinadora del màster en Estudis i Projectes de Cultura Visual. Àmbits d’interès: política cultural i pràctiques artístiques col·laboratives.
2. Actes indocents: cap a una pedagogia de contacte.
Judit Vidiella
Llicenciada en Belles Arts per la Universitat de Barcelona. Actualment està finalitzant la seva tesi doctoral sobre Estudis de Performance. Participa al Màster d’“Estudis i Projectes de la Cultura Visual” (UB). Educadora i membre del grup de performance Corpus Deleicti. Interessos: cos, performance, performativitat, feminismes, teoria queer, cultura visual.
3. AULABIERTA: un model col·lectiu de pedagogia rizomàtica.
Javier Rodrigo Montero
Educador i investigador d’art. Membre de diverses xarxes i altres projectes en relació amb la pedagogia crítica, l’art col·laboratiu i la recerca i pràctica comunitària. Treballa a l’Observatori dels Públics, a l’Associació per a joves Teb, a la xarxa Artibarri, i col·labora amb diversos museus i centres culturals.
4. Jo sé què és bo per a vosaltres. Projecte3*: una experiència autoeducativa i autoconstructiva en una escola d’educació secundària.
La Fundició. LaFundició és una cooperativa la feina de la qual se situa a la cruïlla de la pràctica artística i l’educació, enteses com a activitats controvertides. Actualment les seves principals línies d’actuació són la provisió de serveis educatius a organitzacions i la producció de projectes col·laboratius de continuïtat amb diversos col·lectius.
5. Universitat Lliure i Experimental. A La Casa Invisible de c/Nosquera 9-11, Màlaga.
VV.AA. Equip de gestió de la Universitat Lliure i Experimental (ULEX).
6. L’ESPAI COMÚ. Lloc d’aprenentatge.
Javier Fernández García
Doctor arquitecte. Professor col·laborador de l’Àrea de Projectes de l’Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de la Universitat de Granada
7. (DES)COMPOSAR MÀQUINES D’ÚLTIMA GENERACIÓ. Entrevista a José Pérez de Lama sobre pedagogies emergents a càrrec de CatarQsis .
José Pérez de Lama
és doctor arquitecte i professor de Composició de l’Escola d’Arquitectura de Sevilla. Membre de hackitectura.net, activista i investigador de les xarxes, dels fluxos informacionals i de les geografies emergents.
CatarQsis és un grup de joves arquitectes que treballen el territori i l’arquitectura des d’un enfocament multidimensional i col·laboratiu. Actualment estan immersos en diversos projectes que barregen la pràctica artística i col·lectiva amb l’arquitectura i el qüestionament crític de la docència.
Que la gaudiu!