La setmana que ve -els dies 19 i 20 d’octubre de 2012– serem a Amposta, concretament a
Lo Pati, Centre d’Art Terres de l’Ebre
participant a les
Jornades d’Art i Educació: L’Aula al Pati
juntament amb Ramón Parramón, Marta Ricard, Jordi Canudas i Victoria Rodríguez & Natalia del Río López del (
Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía
).
L’Aula al Pati
s’autodefineix com un projecte que emergeix de la intersecció entre l’art i l’educació, un plantejament que, d’entrada, ens resulta afí. En el cas de Lo Pati aquest plantejament es tradueix en “l’intercanvi i la col·laboració entre el centre i els centres i espais educatius i formatius formals, no-formals i informals de les Terres de l’Ebre” i té com a objectiu establir-se al territori com un node de trobada entre institucions i agents dels camps de l’art i l’educació.
El format de les jornades ens sembla interessant perquè, a més de les dues taules de presentacions d’experiències i debat, proposa una sessió (el dissabte a la tarda) de treball per grups durant la qual els/les convidats/des -com és el nostre cas- podrem conèixer les inquietuds i experiència dels/les assistents a la jornada, dialogar sobre les presentacions i fins i tot pensar en possibles col·laboracions.
Ens ha sorprès constatar que les dues taules de presentacions es divideixen en “Pràctiques artístiques a l’aula” i “Pràctiques artístiques fora de l’aula“. Potser aquesta divisió respon a qüestions pragmàtiques i té com a objectiu proporcionar una referència espacial o unes coordenades que ajudin als/les assistents a les jornades a ubicar-se; tanmateix ens sembla que d’alguna manera entra en contradicció amb un dels principals objectius de moltes de les pràctiques que es presenten -i ens atreviríem a dir que de les pròpies jornades-, que és, precisament, trencar aquesta dialèctica dins/fora de l’aula: partim de la base que els processos educatius han de ser situats en contextos socials i culturals específics i que la institució educativa, els agents que hi participen (de manera especial els/les propis/pròpies alumnes) i el coneixement que construeixin col·lectivament, ha de jugar un paper significatiu en l’esfera pública. Tot i que això dels títols és a vegades una mica enrevessat (almenys en el nostre cas…) la nostra presentació porta per títol
Entremig i a través de l’escola i el museu
, amb la qual cosa ens sembla que deu haver estat difícil per als/les organitzadors/es decidir si s’havia d’incloure a la taula de dins o a la de fora de l’aula 😛
L’Aula al Pati és un projecte dirigit per
Alfred Porres
en col·laboració amb Quam 2012, Mecanismes de Porositat. Art, educació i territori , que és un projecte impulsat per
ACVic Centre d’Arts Contemporànies
i que va tenir lloc el passat cap de setmana. Esperem trobar-nos a les Terres de l’Ebre i continuar la conversa sobre aquests encreuaments entre la cultura, l’educació i el territori.