Té tota la pinta de ser un d’aquells neologismes que acaparen fulgurantment els suplements dominicals dels diaris i les seccions d’infoentreteniment dels informatius durant unes quantes setmanes, per després desaparèixer de la memòria universal com una flor d’un dia: algú recorda els metrosexuals o els bobos? El cert és que, en alguns casos, aquests termes acaben trivialitzant alguns fenòmens socials i culturals que certament són rellevants, i també desactiven en part les pràctiques polítiques amb què es relacionen; esperem que no sigui el cas i que el terme-marca ‘edupunk’ no causi els mateixos estralls.
Però què és l’edupunk? Doncs Juan Freire ho explica molt bé i molt extensament en dos articles publicats recentment a soitu.es, de manera que no ens cansarem i us passem els enllaços aquí i aquí. Per la resta, només destacar un paràgraf que ens resulta molt proper del segon article (publicat ahir mateix) on Juan Freire explica: “[…] les pròpies definicions que s’han proposat per a ‘edupunk’, identifiquen els nous papers que han de jugar en aquests processos d’aprenentatge que posen en primer terme la iniciativa de l’estudiant i les seves capacitats creatives i innovadores. Així, els estudiants actuen en aquest tipus de cursos com a socis i iguals del professor en la construcció de coneixement com a estratègia d’aprenentatge. Els estudiants han de participar activament en el procés d’aprenentatge i han de col·laborar tant entre ells com amb els professors treballant tant individualment com en equip. Els professors canvien radicalment les seves funcions tradicionals alhora que es diversifiquen les formes en què participen en el procés d’aprenentatge, assumint rols de consultors i facilitadors d’informació, facilitadors de l’aprenentatge, dissenyadors de mitjans, moderadors i tutors virtuals i/o presencials, orientadors i avaluadors continus. “
Vist el que hem vist ens preguntem dues coses:
Aulabierta
és un projecte edupunqui? Si hi ha edupunquis, també hi ha eduperroflautes?
