Els propers divendres i dissabte, 7 i 8 de novembre, tindrà lloc al Centre d’Arts Contemporànies de Vic (en procés) el seminari Accions reversibles. Sobre art, educació i territori . El seminari es planteja: […] a partir de la relació que s’estableix entre educació, art i territori com a espai d’interacció social. Constitueix una reflexió sobre la producció artística contemporània que desenvolupa activitats educatives, que es relacionen amb especificitats del territori i que requereixen d’una connexió en xarxa per dur-les a terme i comunicar-les.
Com es diu també en el text de presentació del seminari: Sovint, des de la mirada artística, la pedagogia ha estat relegada a aportar un valor complementari a la producció cultural amb el perill de degradar o disminuir la seva qualitat i posició crítica. Per contra: Des de la vessant educativa i d’acció social, la feina de l’artista es considera sovint poc oberta a la col·laboració en projectes educatius o d’intervenció comunitària en contextos i institucions locals.
Aquest ‘valor complementari’ de la pedagogia a l’àmbit de la producció cultural sol entendre’s en termes de ‘proximitat’, és a dir, la tasca dels departaments educatius dins de les institucions culturals és habitualment la de ‘apropar’ un coneixement que es troba distant del públic. Pensem, però, que, de manera paradoxal, és precisament aquest acte d’aproximació el que crea la distància: Com deia Rancière, és la necessitat d’una explicació per part del mestre el que construeix en l’alumne la idea de la seva pròpia ignorància.
Ramon Parramon i Javier Rodrigo, directors del seminari, plantegen una reflexió entorn de noves pràctiques pedagògiques que no complementen o suplementen la producció cultural, sinó que s’interrelacionen amb ella determinant-se com un àmbit legítim de construcció de coneixement i crítica cultural; un plantejament que, sens dubte, ens resulta molt afí. A més, la llista de ponents resulta ser força estimulant: Carmen Morsh i Rubia Salgado,
Technorati Tags: art, conference, cultural_policies, education, pedagogy, social