{"id":2941,"date":"2023-01-11T23:12:29","date_gmt":"2023-01-11T23:12:29","guid":{"rendered":"http:\/\/lafundicio.net\/projecte\/intensities\/"},"modified":"2023-01-12T00:41:35","modified_gmt":"2023-01-12T00:41:35","slug":"intensities","status":"publish","type":"projecte","link":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/projecte\/intensities\/","title":{"rendered":"Intensities"},"content":{"rendered":"
\n
Llisca per veure m\u00e9s<\/div>\n
\n \n
\"photo\"
Disseny de portada: LaFundici\u00f3 | Imatge de portada: Benjamin Fischer<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div> \n <\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n

intensities ((re)re)visitada ha estat editat pel netlabel TecnoNucleo, incloent la selecci\u00f3 dels m\u00fasics participants. Tots els temes han estat elaborats a partir dels enregistraments realitzats pels visitants a l’exposici\u00f3 Intensities. Inconformisme, incorrecci\u00f3 i rebel\u00b7li\u00f3 entre art i escena musical durant el seu pas pel taller proposat com a part del servei educatiu i en qu\u00e8 van participar l’Escola FRETA, el SOI de la Fundaci\u00f3 Maresme i el CEE Les Aig\u00fces.<\/p>\n\n\n\n

Durant el taller els visitants a l’exposici\u00f3 tenien ocasi\u00f3 de distorsionar i manipular amb un equip t\u00e8cnic senzill els sons generats durant la seva pr\u00f2pia visita a l’exposici\u00f3. El resultat d’aquests tallers es pot escoltar al Myspace d’Intensities Records i \u00e9s el material sonor amb qu\u00e8 van treballar exclusivament tots els m\u00fasics per crear els seus temes. Despr\u00e9s de la seva presentaci\u00f3 en p\u00fablic el 5 de juny de 2008 al Centre d\u2019Art i Pensament Contemporani Can Xalant, el disc est\u00e0 disponible per a la seva desc\u00e0rrega gratu\u00efta sota llic\u00e8ncia Creative Commons al lloc web de TecnoNucleo i al de LaFundici\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

intensities ((re)re)visitada \u00e9s un projecte espec\u00edfic de l’exposici\u00f3 de la Diputaci\u00f3 de Barcelona Intensities. Inconformisme, incorrecci\u00f3 i rebel\u00b7li\u00f3 entre art i escena musical que va comptar amb el suport del Patronat Municipal de Cultura de l\u2019Ajuntament de Matar\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Descargar archivos mp3<\/a> (89,1 MB)
Descargar de archive.net<\/a><\/p>\n\n\n\n

William S. Burroughs \/ Kurt Schwitters \/ Nam June Paik \/ Kalle Brolin \/ Guy Richards-Smit \/ Julien Temple \/ Filippo Tommaso Marinetti \/ Antonio Russolo \/ Pau Riba \/Joseph Beuys \/ Paul McCarthy \/ Christian Marclay \/ Sex Pistols \/ Dan Graham \/ The Static \/ I\u00f1aki Garmendia \/ T.R. Uthco & Ant Farm \/ Antonio Ortega \/ Yves Klein \/ Martin Kippenberger \/ Jon Mikel Euba \/ John Baldessari \/ Gordon Mumma \/ Mike Kelley \/ Brice Dellsperger \/ Guy Debord \/ Sonic Youth \/ Douglas Gordon \/ Black Flag \/ The Velvet Underground and Nico \/ Joan Morey \/ \u2026<\/p>\n\n\n\n

Intesities. Inconformisme, incorrecci\u00f3 i rebel\u00b7li\u00f3 entre art i escena musical \u00e9s una exposici\u00f3 comissariada per David G. Torres i organitzada per l’Oficina de Difusi\u00f3 Art\u00edstica de la Diputaci\u00f3 de Barcelona dins del programa d’exposicions itinerants. Tot seguit trobareu un extracte de la nostra proposta per al servei educatiu d’aquesta exposici\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Intro: L’exposici\u00f3<\/h2>\n\n\n\n

La cultura com a espai d’intensitat i donat a certa rebel\u00b7li\u00f3 o impostura \u00e9s present en el treball dels artistes des de principis del segle XX. Aquesta actitud s’ha donat moltes vegades mitjan\u00e7ant una converg\u00e8ncia entre m\u00fasica i art. Intesities. Inconformisme, incorrecci\u00f3 i rebel\u00b7li\u00f3 entre art i escena musical pret\u00e9n mostrar amb documents i obres alguns moments d’intensitat i de cerca de cert esperit rebel i inconformista.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de material documental, peces d’artistes i v\u00eddeos Intesities. Inconformisme, incorrecci\u00f3 i rebel\u00b7li\u00f3 entre art i escena musical mostrar\u00e0 una genealogia de treballs en conflu\u00e8ncia d’interessos entre m\u00fasica i art que tenen a veure amb intents d’incorrecci\u00f3 i de foment de certa rebel\u00b7li\u00f3. Una genealogia que enfonsa les arrels a Dada i traspassa la m\u00fasica a trav\u00e9s del Punk, a Catalunya des de l’actitud inconformista de Pau Riba, amb episodis en qu\u00e8 participen els artistes conceptuals dels setanta com Dan Graham o Joseph Beuys a finals dels vuitanta i arriba fins als nostres dies amb la feina de nombrosos artistes.<\/em><\/p>\n\n\n\n

David G. Torres
Curador de l’exposici\u00f3<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Portada del primer i \u00fanic disc d’estudi dels Sex Pistols: Never Mind The Bollocks. Here’s The Sex Pistols (1977).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Sota aquest enfocament, l’\u00fanica via practicable per sortir d’aquesta paradoxa \u00e9s posar en marxa un model de visita que desactivi, tant com sigui possible, la jerarquia dels coneixements i dels usos de l’espai i el llenguatge impl\u00edcita en els models establerts de ‘visita guiada’, referenciant aix\u00ed les actituds inconformistes que l’exposici\u00f3 vol mostrar.<\/p>\n\n\n\n

Qu\u00e8 vol dir exactament aix\u00f2? (Fonaments)<\/h2>\n\n\n\n

De manera habitual, la visita guiada a una exposici\u00f3 es fonamenta en una divisi\u00f3 jer\u00e0rquica dels coneixements: d’una banda el monitor o educador, que ostenta el coneixement v\u00e0lid, i de l’altra el visitant, a qui se li adjudica poc o cap coneixement o un coneixement que no es considera v\u00e0lid. A partir d’aquesta divisi\u00f3, la visita es planteja com un proc\u00e9s vertical mitjan\u00e7ant el qual l’educador transmet el saber al visitant o el treu de la seva ignor\u00e0ncia cap als dominis del coneixement.<\/p>\n\n\n\n

Encara m\u00e9s, aquesta divisi\u00f3 jer\u00e0rquica i aquest proc\u00e9s vertical tenen el seu correlat exacte en uns usos espec\u00edfics de l’espai i el temps en l’exposici\u00f3 i del llenguatge, concretament de la parla: d’una banda la visita s’articula a l’espai en base a un recorregut lineal marcat pel mateix educador (i tamb\u00e9 per la manera com el comissari o comiss\u00e0ria ha disposat les obres) qui alhora estableix el ritme de la visita, les pauses, el temps d’atenci\u00f3 que cal destinar a cada pe\u00e7a, etc. D’altra banda, la veu de l’educador es privilegia clarament, tant a la modulaci\u00f3 (com a so) com al tipus de llenguatge que s’utilitza (habitualment els codis de la cr\u00edtica o la hist\u00f2ria de l’art).<\/p>\n\n\n\n

Sintetitzant, hem d’entendre la visita guiada a una exposici\u00f3 com a una ‘situaci\u00f3 constru\u00efda’, \u00e9s a dir, com un ambient unitari amb un conjunt de regles preestablertes que promouen una s\u00e8rie d’h\u00e0bits i estats d’\u00e0nim que, alhora, responen a uns interessos concrets i que no necess\u00e0riament acostumen a ser els dels mateixos visitants.<\/p>\n\n\n\n

I com volem aconseguir-ho? (Continguts procedimentals)<\/h2>\n\n\n\n

Proposem als visitants a l’exposici\u00f3 \u00abIntensities\u00bb comen\u00e7ar la visita de manera aut\u00f2noma i autoorganitzada com a deriva per la sala d’exposicions. Aquesta proposta metodol\u00f2gica s’exposar\u00e0 al comen\u00e7ament. Aix\u00ed mateix, es proporcionar\u00e0 als visitants mitjans per anotar i documentar les seves impressions, observacions, comentaris\u2026<\/p>\n\n\n

\n
Llisca per veure m\u00e9s<\/div>\n
\n \n
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div> \n <\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n

Un cop acabada aquesta primera fase de la visita, visitants i \u00abguies\u00bb es reagruparan per posar en com\u00fa la seva experi\u00e8ncia i la informaci\u00f3 anotada per cadasc\u00fa. La tasca de l’educador ser\u00e0:<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Dinamitzar i moderar el di\u00e0leg.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Emfatitzar determinades nocions.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Establir connexions o desacords entre diferents visions de l’exposici\u00f3 (incloses la del comissari i la pr\u00f2pia) o d’obres concretes.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Proveir exemples\u2026 aquest treball ser\u00e0 m\u00e9s o menys \u00abintrusiu\u00bb depenent de les din\u00e0miques pr\u00f2pies de cada grup.<\/p>\n\n\n\n

Durant tot el proc\u00e9s volem animar els visitants a establir relacions entre els continguts que puguin observar a la mostra i la seva pr\u00f2pia experi\u00e8ncia quotidiana. En aquest sentit, si afirmem i reivincidem, amb David G. Torres, comissari de l’exposici\u00f3, la necessitat d’un art inconformista i cr\u00edtic, no podem fer m\u00e9s que promoure que aquest art sigui \u00fatil al p\u00fablic per (re)pensar q\u00fcestions que els afecten el seu dia a dia.<\/p>\n\n\n\n

Taller experimental (amb la col\u00b7laboraci\u00f3 de Jokin Azpiazu Carballo)<\/h2>\n\n\n\n

La nostra proposta per al taller experimental vol diluir la separaci\u00f3 entre la visita (com a exercici cognitiu, teor\u00e8tic) i el taller (com a pr\u00e0ctica experiencial) per aix\u00f2 tots els documents generats durant la visita (textos, imatges i sons) seran susceptibles de ser utilitzats com material en brut per al taller experimental.<\/p>\n\n\n

\n
Llisca per veure m\u00e9s<\/div>\n
\n \n
\"photo\"
Portades de disc elaborades pels visitants a l’exposici\u00f3.<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div> \n <\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n

Proposem com a centre d\u201finter\u00e8s d\u201faquest taller el soroll. Dins un circuit comunicatiu donat el soroll \u00e9s habitualment ent\u00e8s com all\u00f2 que destrueix o altera la informaci\u00f3, vist des d’un altre punt de vista, el so pot ser ent\u00e8s com una informaci\u00f3 sense significat, \u00e9s a dir, com una resta, com all\u00f2 que sobra. Una bona part del treball dels artistes i m\u00fasics presents a l’exposici\u00f3 Intensities. Incorformisme, incorrecci\u00f3 i rebel\u00b7li\u00f3 entre art i escena musical es basa a recuperar aquest sobrant per re-signifirar-lo. Des de la poesia dadaista de Kurt Schwiters i la m\u00fasica futurista de Luigi Russolo fins a la distorsi\u00f3 de les guitarres de Sonic Youth, passant per la tipografia emprada per Jamie Reid a les portades dels Sex Pistols, l’esfor\u00e7 d’aquests artistes ha estat concebre el soroll com una cosa valuosa.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Luigi Russolo i el seu assistent Ugo Piatti amb els seus Intonarumori (m\u00e0quines de fer soroll).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A banda d’aix\u00f2, el taller-visita proposa establir de manera pr\u00e0ctica una connexi\u00f3 efectiva entre el context art\u00edstic, la m\u00fasica i l’experimentaci\u00f3 sonora els resultats dels quals es podran sentir i descarregar al MySpace d’Intensities Records, que volem convertir a m\u00e9s en una plataforma de treball i comunicaci\u00f3 posterior a la visita.<\/p>\n\n\n

\n
Llisca per veure m\u00e9s<\/div>\n
\n \n
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div> \n <\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n

En aquest sentit, el que no es pret\u00e9n de cap manera \u00e9s organitzar un taller d’actituds rebels, incorrectes i\/o inconformistes, cosa que seria tan incoherent com ensenyar la manera correcta de ser incorrecte. Un exemple del que NO es proposa fer: a la pel\u00b7l\u00edcula The School of Rock (Richard Linklater, 2003) el professor Dewey Finn (Jack Black) imparteix m\u00fasica als estudiants d’una elitista escola privada. Les classes del professor Finn es nodreixen dels estereotips i les actituds rebels canonitzades del rock’n\u2019roll.<\/p>\n\n\n\n

WEB<\/h4>\n\n\n
\n https:\/\/myspace.com\/intensities<\/a><\/section><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

intensities ((re)re)visitada ha estat editat pel netlabel TecnoNucleo, incloent la selecci\u00f3 dels m\u00fasics participants. Tots els temes han estat elaborats a partir dels enregistraments realitzats pels visitants a l’exposici\u00f3 Intensities. Inconformisme, incorrecci\u00f3 i rebel\u00b7li\u00f3 entre art i escena musical durant el seu pas pel taller proposat com a part del servei educatiu i en qu\u00e8 … Intensities<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"featured_media":2916,"template":"","categories":[39],"class_list":["post-2941","projecte","type-projecte","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-processos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/projecte\/2941","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/projecte"}],"about":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/projecte"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2916"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2941"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2941"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}