{"id":2534,"date":"2022-11-09T17:18:17","date_gmt":"2022-11-09T17:18:17","guid":{"rendered":"http:\/\/lafundicio.net\/projecte\/justplayit\/"},"modified":"2023-01-17T23:50:33","modified_gmt":"2023-01-17T23:50:33","slug":"justplayit","status":"publish","type":"projecte","link":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/projecte\/justplayit\/","title":{"rendered":"JustPlayIt"},"content":{"rendered":"
\n
Llisca per veure m\u00e9s<\/div>\n
\n \n
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div>
\"photo\"
<\/div><\/div> \n <\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n

Plataforma conceptual<\/h2>\n\n\n\n

Entenem el videojoc com un producte cultural, amb uns canals de producci\u00f3, distribuci\u00f3 i consum propis i que s’entrecreuen amb altres mitjans.<\/p>\n\n\n\n

La innovaci\u00f3 en el cicle de producci\u00f3, distribuci\u00f3 i consum dels videojocs est\u00e0 potenciada per les tecnologies que es fan servir.[digital] [informaci\u00f3n] [conectividad]<\/p>\n\n\n\n

Tot i aix\u00ed reconeixem la import\u00e0ncia simb\u00f2lica que per a nens i joves tenen els videojocs en la representaci\u00f3 imagin\u00e0ria que fan de la seva relaci\u00f3 amb el m\u00f3n, \u00e9s a dir, en la construcci\u00f3 de la seva ideologia.[ideology games]<\/p>\n\n\n\n

Objectius*<\/h2>\n\n\n\n

Establecer un proceso horizontal de transmisi\u00f3n de saberes entre los participantes en el taller, los maestros y los mediadores de LaFundici\u00f3,<\/strong> y potenciar, en la medida del posible, la creaci\u00f3n de redes de trabajo entre ellos m\u00e1s all\u00e1 de JustPlayIt. [construcci\u00f3 de coneixement vs. ensenyament]<\/p>\n\n\n\n

Propiciar la reflexi\u00f3 i el di\u00e0leg sobre les formes de representaci\u00f3\/simulaci\u00f3 que caracteritzen els videojocs i com afecten la subjectivitat, el desig o l’imaginari col\u00b7lectiu. [real players]<\/p>\n\n\n\n

Generar models innovadors de narrativitat, avatars (personatges), entorns, objectius i jugabilitat, aprofitant les formes d’autoria col\u00b7lectiva pr\u00f2pies de la producci\u00f3 de videojocs i l’\u00fas indistint i la manipulaci\u00f3 de codi lliure i codi propietari. [just play it]<\/p>\n\n\n\n

*La paraula ‘Objectiu’ t\u00e9 un origen militar: un objectiu \u00e9s qualsevol punt o zona que es pretengui assolir o ocupar com a resultat d’una operaci\u00f3 militar, aix\u00ed com qualsevol objecte sobre el qual es dispara una arma de foc.<\/p>\n\n\n\n

Anti-objectius<\/strong><\/a><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

No ens interessa fer \u00fas did\u00e0ctic dels videojocs.<\/p>\n\n\n\n

Refusem la dial\u00e8ctica simplista entre realitat i ficci\u00f3 en qu\u00e8 es basa la idea que totes dues s’imiten rec\u00edprocament; per contra, entenem que realitat i representaci\u00f3 es travessen i es transformen m\u00fatuament de maneres complexes.<\/p>\n\n\n\n

<\/a>Esquema de treball<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

nombre de participants: 1 grup classe + 1 mestre de l’escola + 1 monitor de LaFundici\u00f3<\/em><\/p>\n\n\n\n

Introducci\u00f3<\/strong>: Es posar\u00e0 en com\u00fa quina \u00e9s la proposta del taller i s’establir\u00e0 un di\u00e0leg breu al voltant dels videojocs. Caldr\u00e0 esbrinar quants nens i nenes juguen a videojocs i de quina classe. Proposarem la divisi\u00f3 del disseny conceptual dels videojocs en quatre apartats: Simulaci\u00f3, Entorns, Avatars i Jugabilitat, que s’il\u00b7lustraran amb exemples.<\/p>\n\n\n\n

Equips de treball<\/strong>: A partir d\u201faquesta divisi\u00f3 es formaran equips de treball en funci\u00f3 de l\u201finter\u00e8s dels participants. A cada grup se li assignar\u00e0 un color i vestir\u00e0 un peto identificatiu. Els petos actuaran com a mode d’interf\u00edcie que mostrar\u00e0 diferents dades que anirem afegint amb etiquetes adhesives a mesura que transcorri el taller; aix\u00ed doncs, el peto mostrar\u00e0 el nom del taller, el grup en qu\u00e8 participa el nen o la nena i l’estadi (que anomenarem LEVELS) en qu\u00e8 es troba la seva feina, a mesura que es vagin completant aquests nivells, els nens i nenes podran anar afegint adhesius distintius.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

*Objetius de cada grup:<\/p>\n\n\n\n

Simulaci\u00f3<\/strong>: Definir el contingut i la forma narrativa del joc. Els jocs no s\u00f3n una narraci\u00f3 pr\u00f2piament dita, m\u00e9s aviat en tenen una mec\u00e0nica de simulaci\u00f3<\/strong> de manera que, en retrospectiva, podem explicar la partida com una hist\u00f2ria; aquesta pot anar des de la saga de civilitzacions fins a la total abs\u00e8ncia de narraci\u00f3, des de la narraci\u00f3 lineal fins a lacci\u00f3 en bucle, passant per les hist\u00f2ries dins altres hist\u00f2ries.<\/p>\n\n\n\n

Entorns<\/strong>: Dissenyar lentorn on esdev\u00e9 lacci\u00f3 narrada\/simulada del joc. Els entorns poden oscil\u00b7lar entre la creaci\u00f3 de mons completament imaginaris fins al context quotidi\u00e0 m\u00e9s proper, o barrejar graus de realisme. S’han de tenir presents les caracter\u00edstiques m\u00e9s abstractes d’aquests entorns, com ara la for\u00e7a de la gravetat o el nombre de dimensions.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Cory Arcangel. Super Mario Clouds. 2003<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Avatars<\/strong>: Definir el tipus de personatges que protagonitzen el joc, la seva aparen\u00e7a f\u00edsica, de quina manera es mouen, els trets psicol\u00f2gics o la biografia i la forma de vida\/no vida. En definitiva, es tracta de construir-ne la identitat<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jugabilitat<\/strong>: Definir quina \u00e9s la manera i el grau en qu\u00e8 el jugador o jugadors interactuen amb el joc, les regles i els objectius del joc (en cas de tenir-los) i les estrat\u00e8gies que s’hauran de dur a terme. Aix\u00ed doncs, hi ha molts tipus de joc com ara els shooters, de plataformes, simuladors, MMORPG’s… i en podem crear de noves.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
France Cadet. Sweetpad.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Vida extra:<\/strong> En prendre seient al taller es convidar\u00e0 a aquells de la classe que vulguin fer el paper de comunicador i mediador entre les equips a col\u00b7locar-se el adhesiu de VIDA EXTRA. Aquests nens o nenes seran els encarregats de fer p\u00fablica i assequible la informaci\u00f3 generada per cada grup.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

El resultat d’aquest treball de disseny seran dibuixos, croquis, esquemes, textos… que es faran servir per fer un esb\u00f3s digital del joc.<\/p>\n\n\n\n

L’esb\u00f3s es penjar\u00e0 en un tauler d’anuncis habilitat a la web de LaFundici\u00f3 on els estudiants podran deixar les cr\u00edtiques i els suggeriments, especialment a mesura que el joc es vagi ampliant amb les aportacions de m\u00e9s participants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Amb JustPlayIt vam proposar dissenyar i produir de manera col\u00b7laborativa un videojoc entre els mestres, nens i nenes de les diferents escoles que van participar al taller i els mediadors de LaFundici\u00f3. JustPlayIt va tenir lloc el febrer del 2007 en el marc de l’exposici\u00f3 Nens, objectes, mestres i monstres al CC Can Felipa del Poble Nou, Barcelona.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2519,"template":"","categories":[39],"class_list":["post-2534","projecte","type-projecte","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-processos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/projecte\/2534","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/projecte"}],"about":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/projecte"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2519"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2534"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}