{"id":5664,"date":"2008-11-19T00:00:00","date_gmt":"2008-11-19T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lafundicio.net\/noticia\/verdades-como-punos\/"},"modified":"2008-11-19T00:00:00","modified_gmt":"2008-11-19T00:00:00","slug":"verdades-como-punos","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/noticia\/verdades-como-punos\/","title":{"rendered":"Veritats com un temple"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

\n

<\/a>\n<\/p>\n

Que consti que el t\u00edtol hiperb\u00f2lic d’aquesta entrada es deu m\u00e9s a la nostra afici\u00f3 pels jocs de paraules poc o gens sofisticats que a una reflexi\u00f3 pausada i transcendent. Per\u00f2 anem a pams: la rotunda -alhora que po\u00e8tica- expressi\u00f3 ve al cas del manifest pedag\u00f2gic<\/em> publicat per la
\n Xarxa Investigaci\u00f3 i Renovaci\u00f3 Escolar<\/a>
\n<\/strong> (IRES) sota el t\u00edtol
\n
\n No \u00e9s veritat<\/a>
\n <\/em>
\n<\/strong>. <\/p>\n

En uns moments en qu\u00e8 el debat sobre l’educaci\u00f3 a Espanya<\/g> sembla estar m\u00e9s enc\u00e8s que de costum i en qu\u00e8 es fan cada vegada m\u00e9s audibles les arengues en pro d’una tornada als valors tradicionals de l’educaci\u00f3: el respecte a l’autoritat, l’esfor\u00e7 o el m\u00e8rit (per nomenar nom\u00e9s els m\u00e9s repetits) resulta molt valu\u00f3s que sigui un col\u00b7lectiu de professors d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria i secund\u00e0ria els qui responguin, intentant fer sentir la seva veu per sobre de la crid\u00f2ria, que no, que no \u00e9s veritat que a l’escola espanyola actual predomini un model d’ensenyament diferent del tradicional<\/em> i que: La creen\u00e7a que en els \u00faltims temps es practica un ensenyament descafe\u00efnat i permissiu, on ja no es valora \u201cel coneixement de tota la vida\u201d, \u00e9s un mite sense fonament.<\/em><\/p>\n

I encara m\u00e9s: […] la cultura escolar dominant a Espanya continua basant-se en la transmissi\u00f3 directa de continguts inconnexos i, no poques vegades, desfasats i irrellevants, en l’aprenentatge mec\u00e0nic i repetitiu, en l’avaluaci\u00f3 selectiva i sancionadora i en la prolongaci\u00f3 de la jornada escolar dels menors amb abundants deures i tasques.<\/em><\/p>\n

Diem que el document t\u00e9 especial valor perqu\u00e8 estem molt acostumats que molts dels nostres posicionaments, compartits d’altra banda amb molta gent, siguin desqualificats perqu\u00e8 nosaltres “no vivim el dia a dia d’una aula” o parlem “des de la teoria”. Doncs b\u00e9, vet aqu\u00ed un grup de mestres, professors i professores que creuen necess\u00e0ria una renovaci\u00f3 de la cultura escolar en una direcci\u00f3 oposada al “back to basics” i que, com elles mateixes diuen, intenten desenvolupar en els seus centres din\u00e0miques de treball alternatives a les hegem\u00f2niques. I saben molt b\u00e9 de qu\u00e8 parlen: Per experi\u00e8ncia sabem que el m\u00e9s probable, si no ens organitzem, \u00e9s que ens adaptem, reproduint les pr\u00e0ctiques que, sedimentades per la in\u00e8rcia, s\u00f3n habituals als centres.<\/em> <\/p>\n

A qui no estigui familiaritzat amb la vida i el treball quotidians en un centre educatiu pot ser que aix\u00f2 li resulti xocant o exagerat, per\u00f2 no ho \u00e9s. Ve al cas el testimoni d’un professor d’institut que explica el seg\u00fcent en els comentaris al manifest: Estic completament d’acord amb el que s’exposa al manifest, \u00e9s m\u00e9s, s\u00f3n idees que alguns components del Claustre de l’Institut on treballo venim defensant fa temps i aquesta defensa ha fet que alguns companys ens retirin fins i tot la salutaci\u00f3.<\/em> Aix\u00ed estan les coses!
\n<\/em>
\nPer cert, si teniu inclinacions m\u00f2rbides no trobareu cap p\u00e8rdua en els comentaris al manifest; bona part s\u00f3n un aut\u00e8ntic deliri, una mica a l’estil “debat a degoll” que caracteritza portals com e-barcelona.org i aix\u00ed, on moltes vegades els arguments brillen per la seva abs\u00e8ncia o per la seva excentricitat bizarra -com la del professor que, despr\u00e9s de llegir el text, es dedica a desqualificar-lo apel\u00b7lant a les seves faltes ortogr\u00e0fiques (sic)-. Insistim que aquests s\u00f3n nom\u00e9s una part, considerable aix\u00f2 s\u00ed, dels comentaris, i que tamb\u00e9 hi ha qui opina amb lucidesa; no obstant aix\u00f2, la tirallonga de llocs comuns i paral\u00b7logismes ens ofereix tamb\u00e9 un retrat bastant fidel de la realitat de l’educaci\u00f3 al nostre pa\u00eds.\n<\/p>\n

El debat entaulat en els comentaris arran de la publicaci\u00f3 del manifest escenifica a la perfecci\u00f3 la cruenta alhora que soterrada guerra que es (re)produeix di\u00e0riament a les nostres escoles i instituts: la que sostenen ‘professors’ i ‘pedagogs’, \u00e9s a dir, la guerra entre els qui defensen una educaci\u00f3 fonamentada en la transmissi\u00f3 de continguts i els qui defensen una educaci\u00f3 basada en l’alumne (per dir-ho d’una manera molt sint\u00e8tica). El cert \u00e9s que ambdues posicions incorren reiteradament en el que ens sembla un error: en primer lloc es parla de ‘la’ pedagogia, (mal)entenent que ‘pedagogia’ \u00e9s exclusivament el conjunt de directrius pedag\u00f2giques marcades pels plans educatius oficials, quan haur\u00edem de parlar de ‘les’ pedagogies; en segon lloc s’omet el fet que l’educaci\u00f3 tradicional, basada en la transmissi\u00f3 oral de continguts, implica tamb\u00e9 un tipus concret de metodologia en l’ensenyament, ‘una’ pedagogia. <\/p>\n

Per\u00f2 la llacuna m\u00e9s important d’aquesta contesa, i del manifest en si, \u00e9s l’omissi\u00f3 de la manera en qu\u00e8 les circumst\u00e0ncies socials, hist\u00f2riques, condicionen les pr\u00e0ctiques pedag\u00f2giques i l’orientaci\u00f3 general del projecte educatiu. Tornar a dir aix\u00f2 resulta bastant repetitiu i ens fa semblar uns pesats, no obstant aix\u00f2 en la discussi\u00f3 que ens ocupa no es t\u00e9 en compte en cap moment. Excepte per una excepci\u00f3, alg\u00fa que signa Dr. Antonio S\u00e1nchez<\/strong> diu: El “Manifest” incorre repetidament en el que podr\u00edem anomenar la “fal\u00b7l\u00e0cia pedag\u00f2gica”. Aix\u00f2 \u00e9s, pret\u00e9n solucionar problemes que de cap manera tenen el seu origen ni res a veure amb m\u00e8todes did\u00e0ctics, sin\u00f3 amb situacions pol\u00edtiques i socials, <\/em> […] L’ensenyament no fracassa en els seus objectius; tot el contrari, compleix fidelment la comesa per a la qual la van dissenyar els nostres admirats demagogs i educa ximples impunes, cretins irresponsables, a la perfecci\u00f3<\/em>.<\/p>\n

Caldria passar per alt les altes dosis d’atrabilis i reacci\u00f3 que destil\u00b7la l’opini\u00f3 d’aquest senyor per estar completament d’acord amb ell, per\u00f2 en el fons ve a exposar el que ja vam comentar en aquest blog<\/a> a prop\u00f2sit de l’article de Nora Catelli<\/strong>
\n
\n El frac\u00e0s de l’ESO \u00e9s un triomf<\/a>
\n <\/em>
\n<\/strong>, i que podria complementar-se, d’una manera m\u00e9s extensa i reflexiva a aquest altre article<\/a> de Nico Hirtt<\/strong>, que tamb\u00e9 vam comentar aqu\u00ed<\/a>. No obstant aix\u00f2 pensem que \u00e9s un error de pes pensar que la pedagogia no t\u00e9 res a veure amb tot aix\u00f2, precisament les pedagogies no s\u00f3n mai eines neutrals, sin\u00f3 tecnologies (de la subjectivitat) que responen a agendes (bio)pol\u00edtiques concretes, \u00e9s a dir, entre altres coses, a les necessitats d’un determinat r\u00e8gim de la producci\u00f3 material i de sentit.
\n<\/em><\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","categories":[],"class_list":["post-5664","noticia","type-noticia","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/noticia\/5664","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/noticia"}],"about":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/noticia"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5664"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5664"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}