{"id":5519,"date":"2012-10-11T00:00:00","date_gmt":"2012-10-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lafundicio.net\/noticia\/jornadas-laula-al-pati-intereseccions-entre-art-i-educacio\/"},"modified":"2012-10-11T00:00:00","modified_gmt":"2012-10-11T00:00:00","slug":"jornadas-laula-al-pati-intereseccions-entre-art-i-educacio","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/noticia\/jornadas-laula-al-pati-intereseccions-entre-art-i-educacio\/","title":{"rendered":"Jornades ‘L’Aula al Pati. Interseccions entre art i educaci\u00f3’"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

La setmana que ve -els dies 19 i 20 d’octubre<\/strong> de 2012<\/strong>– serem a Amposta<\/strong>, concretament a
\n Lo Pati, Centre d’Art Terres de l’Ebre<\/strong>
\n<\/a> participant a les
\n
\n Jornades d’Art i Educaci\u00f3: L’Aula al Pati<\/strong>
\n <\/em>
\n<\/a> juntament amb Ram\u00f3n Parram\u00f3n<\/strong>, Marta Ricard<\/strong>, Jordi Canudas<\/strong> i Victoria Rodr\u00edguez & Natalia del R\u00edo L\u00f3pez<\/strong> del (
\n Museo Nacional Centro de Arte Reina Sof\u00eda<\/strong>
\n<\/a>).<\/p>\n


\n L’Aula al Pati<\/strong>
\n<\/em> s’autodefineix com un projecte que emergeix de la intersecci\u00f3 entre l’art i l’educaci\u00f3, un plantejament que, d’entrada, ens resulta af\u00ed<\/a>. En el cas de Lo Pati aquest plantejament es tradueix en “l’intercanvi i la col\u00b7laboraci\u00f3 entre el centre i els centres i espais educatius i formatius formals, no-formals i informals de les Terres de l’Ebre<\/em>” i t\u00e9 com a objectiu establir-se al territori com un node de trobada entre institucions i agents dels camps de l’art i l’educaci\u00f3. <\/p>\n

El format de les jornades ens sembla interessant perqu\u00e8, a m\u00e9s de les dues taules de presentacions d’experi\u00e8ncies i debat, proposa una sessi\u00f3 (el dissabte a la tarda) de treball per grups durant la qual els\/les convidats\/des -com \u00e9s el nostre cas- podrem con\u00e8ixer les inquietuds i experi\u00e8ncia dels\/les assistents a la jornada, dialogar sobre les presentacions i fins i tot pensar en possibles col\u00b7laboracions.<\/p>\n

Ens ha sorpr\u00e8s constatar que les dues taules de presentacions es divideixen en “Pr\u00e0ctiques art\u00edstiques a l’aula<\/em>” i “Pr\u00e0ctiques art\u00edstiques fora de l’aula<\/em>“. Potser aquesta divisi\u00f3 respon a q\u00fcestions pragm\u00e0tiques i t\u00e9 com a objectiu proporcionar una refer\u00e8ncia espacial o unes coordenades que ajudin als\/les assistents a les jornades a ubicar-se; tanmateix ens sembla que d’alguna manera entra en contradicci\u00f3 amb un dels principals objectius de moltes de les pr\u00e0ctiques que es presenten -i ens atrevir\u00edem a dir que de les pr\u00f2pies jornades-, que \u00e9s, precisament, trencar aquesta dial\u00e8ctica dins\/fora de l’aula: partim de la base que els processos educatius han de ser situats en contextos socials i culturals espec\u00edfics i que la instituci\u00f3 educativa, els agents que hi participen (de manera  especial els\/les propis\/pr\u00f2pies alumnes) i el coneixement que construeixin col\u00b7lectivament, ha de jugar un paper significatiu en l’esfera p\u00fablica. Tot i que aix\u00f2 dels t\u00edtols \u00e9s a vegades una mica enrevessat (almenys en el nostre cas…) la nostra presentaci\u00f3 porta per t\u00edtol
\n Entremig i a trav\u00e9s de l’escola i el museu<\/em>
\n<\/strong>, amb la qual cosa ens sembla que deu haver estat dif\u00edcil per als\/les organitzadors\/es decidir si s’havia d’incloure a la taula de dins o a la de fora de l’aula \ud83d\ude1b <\/p>\n

L’Aula al Pati<\/em> \u00e9s un projecte dirigit per
\n Alfred Porres<\/strong>
\n<\/a> en col\u00b7laboraci\u00f3 amb Quam 2012, Mecanismes de Porositat. Art, educaci\u00f3 i territori <\/strong><\/em><\/a>, que \u00e9s un projecte impulsat per
\n ACVic Centre d’Arts Contempor\u00e0nies<\/strong>
\n<\/a> i que va tenir lloc el passat cap de setmana. Esperem trobar-nos a les Terres de l’Ebre i continuar la conversa sobre aquests encreuaments entre la cultura, l’educaci\u00f3 i el territori. <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"featured_media":835,"template":"","categories":[],"class_list":["post-5519","noticia","type-noticia","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/noticia\/5519","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/noticia"}],"about":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/noticia"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/835"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5519"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lafundicio.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5519"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}