Documenta 12 Magazines (y III)

Y finalizamos (por ahora) esta microsección dedicada a la(s) revista(s) publicada(s) por Documenta 12 reseñando la contribución del colectivo vienés malmoe, quienes, adelantando a todo el personal por la derecha, han publicado este artículo en el que diseccionan las condiciones económicas en las que han trabajado todas las publicaciones invitadas por la muestra a participar en este experimento editorial. El artículo no tiene desperdicio y mejor será que lo leáis íntegramente vosotros mismos y juzguéis, pero uno de los pasajes que más nos ha llamado la atención es cuando se dice que los guías del servicio pedagógico de la Documenta…

s-o-s project (Documenta 12 Magazines II)

Hemos mencionado un par de veces en posts anteriores (este y este) un proyecto de investigación sobre prácticas educativas auto-organizadas. s-o-s project es, como dicen sus artífices, «un intento de crackear los códigos de la producción de conocimiento«. El proyecto, que parte del centro TkH -Teorija koja Hoda (Teoría que Camina)-. s-o-s project se concibe como un sistema abierto de investigación así como unos talleres prácticos y teóricos con el objeto de desarrollar prácticas post-pedagógicas en los campos de la teoría del arte, los estudios culturales y el activismo, y de los métodos educativos. Para llevar a cabo esta investigación…

Eutopia 07: arquitectura, VJ’s, LaFundició, beatbox…

El caso es que la próxima semana estaremos en el festival Eutopia 07 Festival Internacional de la Creación Joven (Córdoba). La programación del evento resulta, cuanto menos, desconcertante, y la críptica web del festival no ayuda mucho… nuestra participación se «concreta» en unas Jornadas de Arquitecturas Colectivas en las que se supone que deberíamos presentar projecte3*, aunque en realidad las jornadas parecen ser la excusa que ha encontrado Santiago Cirugeda para reunir a unos cuantos colectivos que, de un modo u otro, hemos intentado abordar en algún momento la arquitectura desde perspectivas ‘políticas’, por así decirlo, y prácticas colectivas. Sin duda, la indefinición del encuentro será su mayor virtud.Aquí tenéis la lista, con sus links, de los colectivos participantes: alg-a (Pontevedra), ASA (España), Asociación AAAbierta (Granada), Asociación Jóvenes de Castuera (Badajoz), Asociación Proyecta (Castelló), Asociación Trincharte (Málaga), La Casa Invisible (Málaga), Cooperativa CIT-arte (Sevilla), Cooperativa Covijo (Madrid), Patio Maravillas (Madrid), La Prospe (Madrid), Straddle3 (Barcelona), y V de Vivienda (Madrid).Por otras vías ajenas a las del propio festival, nos hemos topado con dos eventos dentro del mismo que nos han hecho gracia: uno, el taller de beatbox que impartirán Chiu Longina y Dagus-Wan (via alg-a) y dos, el seminario Repeat Please: Cultura VJ (que como explica muy bien de qué va la cosa Juan Freire os pasamos directamente el link a su blog) ambos eventos coordinados por Zemos98 como parte del Área de Cultura Digital.

Zehar: La escuela abierta (Documenta 12 Magazines I)

Zehar, la revista de Arteleku, presentaba recientemente su número 60/61, doble y especial, titulado La escuela abierta. Este número es parte de la contribución de Zehar a Documenta 12 Magazines, el inabarcable macro-proyecto editorial de ‘la’ muestra de arte contemporáneo. Entre los temas de discusión propuestos por Roger M. Buergel y compañía está el de la Educación:, así, con dos puntos.

Simposio sobre autoeducación en Belgrado

Los próximos días 21 y 22 de septiembre se celebra en el centro cultural Magacin de Belgrado el International Theoretical Symposium: Goat Tracks of Self-Education, en el marco de la 41ª edición del festival de nuevas tendencias teatrales Bitef y en el que participaremos presentando projecte3*, cosa de la que estamos muy contentos porque, tanto el planteamiento general como el programa del simposium nos parecen realmente interesantes.

…It is also the case in the performing arts, which are the primary (although not the only one) focus of the conference.What is typical of the current context is not only an increased number of educational institutions related to the performing arts, but also the fact that education itself is becoming an artwork.The question is: why is education becoming so important (or popular?) in the arts today?A provocative hypothesis is that art, by declaring itself as a production of knowledge, is trying to obtain a new legitimacy in the world of market logic, mass media and internet, in which it has lost its previous position. Therefore, if education is important, the question is whether it could be detoured?The artists today, as they have been doing since the avant-garde, and especially since the conceptual art, are taking over education into their hands, while understanding the critical potential of knowledge in the upcoming “society of knowledge”.

Parar un país, una ciudad… lo que caiga

Leía ayer este lacónico post de Martí Manen en el que, con impotencia, se quejaba de una situación que se repite cada vez que hay una ‘redefinición de la situación política’.

En menudo jari…

El interés, algo mórbido, hay que decirlo, de la historia es ver cómo sale de este jari cómo resuelve la papeleta esta arquitecta conocida por su trabajo de mediación en conflictos urbanos entre los usuarios del espacio público, no representados exclusivamente por las asociaciones vecinales, que también, y la administración pública, que no son la misma cosa, claro. También nos hace especial gracia la historia porque hace unos meses pudimos asistir a la charla que Itziar González ofreció en el marco de las jornadas REpensar Barcelona – REcuperar la ciudad organizadas por el colectivo Sitesize; la charla tuvo lugar en los sótanos del bar Nostromo, en un ambiente de reunión proto-cristiana propio de las catacumbas…… Por supuesto habrá que ver qué margen de maniobra tendrá la nueva concejala, pero de entrada no acabamos de encontrar la coherencia en su razonamiento cuando dice: «Eres vecina, eres técnica y te dan la posibilidad de ejercer una responsabilidad política. Por coherencia tenía que decir que sí», podría llevarnos a equívoco y entender que Itziar González sólo considera posible el ejercicio de la responsabilidad política, como vecina y como técnica, desde un cargo en la administración pública, justo lo contrario de lo que suele ser habitual…Pero si el distrito de Ciutat Vella es todo él un marronazo, habrá que ver cómo maneja Itziar González la patata caliente de la Barceloneta, un barrio que, de manera inimaginable, había estado hasta hace bien poco fuera del punto de mira de la maquinaria gentrificadora, de las campañas promocionales de la marca Barcelona y de la omnipotente industria turística de la ciudad; de ello habla también en la entrevista, ya veremos.

Prácticas Dialógicas II

Tenemos la impresión de haber sido de los pocos en tomarse seriamente el concepto ‘vacaciones’ y a la vuelta nos hemos encontrado con que la noosfera (dentro de la que se cuenta una parte de la blogosfera) no se ha detenido y nos sentimos ahora en la obligación de redoblar nuestros esfuerzos para alcanzar al personal… Así que nada más llegar, Mariló ha partido cual intrépida reportera hacia Palma de Mallorca para cubrir la segunda edición del seminario Prácticas Dialógicas organizado por el Es Baluard, el museo de arte moderno y contemporáneo de Palma, y coordinado a dos manos por Javier Rodrigo y Aída Sánchez de Serdio.A grosso modo, el seminario-taller, que tiene por subtítulo Colaboraciones de artistas, comunidades y museos, tiene como objetivo reflexionar sobre las prácticas colaborativas y el trabajo comunitario en museos en relación con las pedagogías críticas.

Summer Rocks :)

Glitter Text GeneratorAhí estamos en la foto, de izquierda a derecha, Mariló, Adolfo y un servidor disfrutando de nuestras merecidísimas vacaciones… como va a ser algo difícil postear desde la colchoneta, puede que este blog registre bastantes menos entradas de las habituales durante las próximas semanas…

La fábrica pedagógica

De hecho, más que una exposición es, como dicen, una demostración abierta de ideas y experimentaciones que tendrá lugar en y alrededor de un laboratorio público localizado en el centro de arte. El planteamiento y el programa de actividades (que corre a cargo de AREA Chicago Art/Research/Education/Activist) es bastante extenso y sustancioso…… De todos modos nos gustaría destacar los tres puntos que el proyecto propone explorar de forma crítica:- Las fábricas de hoy: ¿Cómo afectan los cambios económicos a la naturaleza del trabajo y la educación?¿Son las ciudades y las escuelas las nuevas fábricas?- Cómo hemos aprendido: Explorando las tradiciones de la educación crítica y radical.- Estrategias para una ciudad ‘educada’: Un examen de las herramientas, experimentos, métodos y acercamientos al aprendizaje, el conocimiento ciudadano y la acción colectiva. De nuevo gracias por el link a Javier Rodrigo, que se ha puesto las botas recabando información sobre prácticas educativas críticas en la Documenta 12 (al parecer, el proyecto educativo del macroevento no es un bluff…).


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