EspaiDer3*

Proyecto de creación de la sede de la Asociación Juvenil EspaiDer3*. Una intervención en el espacio público y social de los barrios de Can Vidalet y Pubilla Casas (Esplugues y L’Hospitalet respectivamente) coordinada por los propios jóvenes y LaFundició y que contó con la colaboración de catarQsis y Santiago Cirugeda. INTRODUCCIÓN:: EspaiDer3* es un proyecto que deriva de un trabajo previo (projecte3*) con un grupo de estudiantes de 3º y 4º deESO del instituto Joanot Martorell enEsplugues de Llobregat. projecte3* proponía a un grupo de estudiantes analizar la institución escolar y que propusiesen para la escuela modelos espaciales y contenidos alternativos, bajo una lógica educativa…

llocs

Introducción El proyecto llocs (‘lugares’ en catalán) se produjo como resultado de la red de colaboración que establecimos con los centros educativos de L’Hospitalet a partir del programa tepekas i quindereques en el que trabajábamos entonces, ofrecido por el Taller de Pubilla Kasas (TPK) y el Ajuntament de L’Hospitalet a todos los centros de educación primaria y secundaria de la ciudad. En 2000 el CEIP Prat de la Manta nos invitó junto a otras entidades de la ciudad a participar de las jornadas El barrio es escuela; motivadxs por la invitación surgió la idea de llocs: un proyecto artístico-educativo que quería…

LLOCS 2

El proyecto llocs con el CEIP Prat de la Manta nos llevó a trabajar con la IES Llobregat. Los dos centros tienen ubicaciones muy próximas y gran parte del alumnado del Prado de la Manta, al acabar la primaria, continúa los estudios de secundaria a el IES Llobregat, parece pues lógico que LLOCS 2 complete una red de intercambios con una misma línea de interés: intervenir en el paisaje mediático y arquitectónico desde una perspectiva relacional. LLOCS 2 proponía a un grupo de jóvenes de 4º de ESO un trabajo arqueológico entorno a la categoría del adolescente. Por hacer más…

tepekas i quindereques

Introducción Tepekas i quindereques fue un proyecto que pretendía acercar el arte contemporáneo a la escuela. Desde el TPK, con el apoyo del Área de Educación y Cultura del Ayuntamiento de L’Hospitalet de Llobregat, se puso en marcha esta propuesta de la que nos hicimos cargo -como LaFundició o no- desde su inicio en 1998 hasta su finalización en 2007. En principio el proyecto dividía el arte del siglo XX en cuatro ámbitos: Idea, Individuo, Expresión y Abstracción. Dentro de cada uno de estos apartados había diferentes propuestas de trabajo, todas con la misma estructura: una primera sesión de dos…

Motivos

  ¡Ole, ole y ole! motivación que no falte Leíamos ayer este post en el blogzine ptqk en el que reflexiona sobre la introducción de la “ética hacker” en el ámbito laboral; como explica ptqk: “En las empresas ahora ya no quieren trabajadores como los de antes, obedientes y grises, de esos que dicen ‘yo trabajo por dinero, mi vida de verdad está fuera de la oficina’. El modelo antagónico a eso es el del hacker: una persona que adora lo que hace, no tiene horarios, es autodidacta e imaginativo y aprecia más la libertad y la independencia que la…

Encuentros en la tercera fase de ‘Zona Intrusa 2’

El pasado miércoles 14 de enero tuvo lugar en el Centre de Creació i Pensament Contemporani Can Xalant, el primer encuentro de la “tercera fase” del proyecto Zona Intrusa 2. A la reunión acudieron profesores y estudiantes de los institutos Escola FRETA, Escola Pia Santa Anna e IES Miquel Biada, que son algunos de los centros que han participado en fases anteriores del proyecto. Como ya dijimos aquí, Zona Intrusa 2 es una iniciativa del Institut Municipal d’Acció Cultural del Ajuntament de Mataró que tiene la voluntad de “acercar el arte contemporáneo a los institutos” del municipio; esto se hace,…

We love museums… do museums love us back?

Definitivamente, una de las ventajas de hablar por boca de una gatita llamada Pinky y de sus amigas Bunny, Mimi y Kim es que uno/a puede abordar cualquier objeto sin triquiñuelas retóricas y llamando a las cosas por su nombre. The Pinky Show es un recurso didáctico que Associated Animals Inc. ofrece a estudiantes y profesores y que parte de su interés por el tipo de aprendizajes que tienen lugar (o no tienen lugar) en la escuela. Compartimos ese interés no sólo por examinar los conocimientos y los hábitos que forman parte del curriculum (incluido el “oculto”) sino además por…


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