EspaiDer3*

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Proyecto de creación de la sede de la Asociación Juvenil EspaiDer3*. Una intervención en el espacio público y social de los barrios de Can Vidalet y Pubilla Casas (Esplugues y L’Hospitalet respectivamente) coordinada por los propios jóvenes y LaFundició y que contó con la colaboración de catarQsis y Santiago Cirugeda. INTRODUCCIÓN:: EspaiDer3* es un proyecto que deriva de un trabajo previo (projecte3*) con un grupo de estudiantes de 3º y 4º deESO del instituto Joanot Martorell enEsplugues de Llobregat. projecte3* proponía a un grupo de estudiantes analizar la institución escolar y que propusiesen para la escuela modelos espaciales y contenidos alternativos, bajo una lógica educativa…

llocs

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Introducción El proyecto llocs (‘lugares’ en catalán) se produjo como resultado de la red de colaboración que establecimos con los centros educativos de L’Hospitalet a partir del programa tepekas i quindereques en el que trabajábamos entonces, ofrecido por el Taller de Pubilla Kasas (TPK) y el Ajuntament de L’Hospitalet a todos los centros de educación primaria y secundaria de la ciudad. En 2000 el CEIP Prat de la Manta nos invitó junto a otras entidades de la ciudad a participar de las jornadas El barrio es escuela; motivadxs por la invitación surgió la idea de llocs: un proyecto artístico-educativo que quería…

LLOCS 2

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El proyecto llocs con el CEIP Prat de la Manta nos llevó a trabajar con la IES Llobregat. Los dos centros tienen ubicaciones muy próximas y gran parte del alumnado del Prado de la Manta, al acabar la primaria, continúa los estudios de secundaria a el IES Llobregat, parece pues lógico que LLOCS 2 complete una red de intercambios con una misma línea de interés: intervenir en el paisaje mediático y arquitectónico desde una perspectiva relacional. LLOCS 2 proponía a un grupo de jóvenes de 4º de ESO un trabajo arqueológico entorno a la categoría del adolescente. Por hacer más…

tepekas i quindereques

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Introducción Tepekas i quindereques fue un proyecto que pretendía acercar el arte contemporáneo a la escuela. Desde el TPK, con el apoyo del Área de Educación y Cultura del Ayuntamiento de L’Hospitalet de Llobregat, se puso en marcha esta propuesta de la que nos hicimos cargo -como LaFundició o no- desde su inicio en 1998 hasta su finalización en 2007. En principio el proyecto dividía el arte del siglo XX en cuatro ámbitos: Idea, Individuo, Expresión y Abstracción. Dentro de cada uno de estos apartados había diferentes propuestas de trabajo, todas con la misma estructura: una primera sesión de dos…

Motivos

  ¡Ole, ole y ole! motivación que no falte Leíamos ayer este post en el blogzine ptqk en el que reflexiona sobre la introducción de la “ética hacker” en el ámbito laboral; como explica ptqk: “En las empresas ahora ya no quieren trabajadores como los de antes, obedientes y grises, de esos que dicen ‘yo trabajo por dinero, mi vida de verdad está fuera de la oficina’. El modelo antagónico a eso es el del hacker: una persona que adora lo que hace, no tiene horarios, es autodidacta e imaginativo y aprecia más la libertad y la independencia que la…

Encuentros en la tercera fase de ‘Zona Intrusa 2’

El pasado miércoles 14 de enero tuvo lugar en el Centre de Creació i Pensament Contemporani Can Xalant, el primer encuentro de la “tercera fase” del proyecto Zona Intrusa 2. A la reunión acudieron profesores y estudiantes de los institutos Escola FRETA, Escola Pia Santa Anna e IES Miquel Biada, que son algunos de los centros que han participado en fases anteriores del proyecto. Como ya dijimos aquí, Zona Intrusa 2 es una iniciativa del Institut Municipal d’Acció Cultural del Ajuntament de Mataró que tiene la voluntad de “acercar el arte contemporáneo a los institutos” del municipio; esto se hace,…

We love museums… do museums love us back?

Definitivamente, una de las ventajas de hablar por boca de una gatita llamada Pinky y de sus amigas Bunny, Mimi y Kim es que uno/a puede abordar cualquier objeto sin triquiñuelas retóricas y llamando a las cosas por su nombre. The Pinky Show es un recurso didáctico que Associated Animals Inc. ofrece a estudiantes y profesores y que parte de su interés por el tipo de aprendizajes que tienen lugar (o no tienen lugar) en la escuela. Compartimos ese interés no sólo por examinar los conocimientos y los hábitos que forman parte del curriculum (incluido el “oculto”) sino además por…


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