Entrevista a Antonio Collados (Aulabierta)

i Mariló lanzando rayos psicotrónicos al incauto invitado Este fin de semana visitó la sede de LaFundició nuestro amigo Antonio Collados para explicarnos algunas cosas sobre Aulabierta, experiencia de la que es uno de los principales artífices; la charla fue muy interesante, comentamos algunas de las similitudes y diferencias con projecte3* y acabamos hablando sobre la vida del trabajador cultural… todo esto mientras nos merendábamos un delicioso pastel de zanahoria cortesía de Mariló. La entrevista, que podéis leer a continuación, aparecerá publicada también en un fanzine que estamos preparando sobre projecte3* y en el que también se publicarán textos de…

Curso ‘Escuela y museo: Cruce de miradas’

Para los que planifiquen su agenda con muchísima antelación (no es precisamente nuestro caso…) el Observatori del Públics junto con el Equipo Técnico del Museu Marítim de Barcelona organizan un curso práctico de proyectos educativos en museos, que empieza en septiembre… El curso quiere incidir en la distancia que generalmente separa los departamentos educativos en los museos de los centros educativos y la escasa relación que se establece entre los técnicos de educación en museos y el profesorado de las escuelas; un estado de cosas bastante patente y que realmente merece una atención que no siempre se le presta. En alguna otra parte hemos comentado que el éxito de cualquier propuesta que quiera salvar esa distancia de la que hablamos pasa por establecer redes estables de trabajo con los docentes y estudiantes (y con otras entidades a escala micro y macro) susceptibles de generar procesos de construcción de conocimiento más cooperativos y menos jerarquizados de lo que es habitual.

Precariedad en la Universidad

La precariedad laboral tal vez sea una de las condiciones constituyentes de la economía del conocimiento y de las industrias culturales en particular, muchas veces consentida (cuando no alentada) por los propios trabajadores. Parece ser que la precariedad laboral también afecta a los ámbitos docentes y de investigación académicos como el caso de los colectivos de los becarios (casi huelga decirlo) profesores ayudantes, profesores asociados, profesores titulares, PAS, etc.La Assemblea contra la Precarietat de la UAB (Universitat Autònoma de Barcelona) entregó a LLuís Ferrer, rector de dicha universidad, el pasado 7 de junio el manifiesto “La UAB: un bon lloc per treballar?” (La UAB: ¿Un buen lugar para trabajar?) para denunciar la situación laboral precaria en que se encuentran muchos trabajadores de la UAB.Podéis ampliar la info aquí.

Santiago Cirugeda en la 3ª Bienal de Arquitectura de Rotterdam

¡Salimos en el mapa :-))!Efectivamente, Santiago Cirugeda participa en la muestra A Better World – Another Power que se enmarca en los eventos programados en esta edición de la bienal que gira entorno a la idea del ¡Power!. En la expo se muestra el trabajo de varios estudios o colectivos de arquitectos que en su trabajo intentan eludir o cortocircuitar los canales establecidos por la burocracia, las autoridades o el mercado. La bienal, y la expo, podrán visitarse desde el 24 de mayo hasta el 21 de octubre.Como ya hemos contado en alguna ocasión Santi participa en projecte3* colaborando con el colectivo Catarqsis y con los estudiantes del IES Joanot Martorell en el diseño de un nuevo espacio en el instituto co-gestionado por estudiantes y docentes y destinado a procesos de construcción colaborativa del aprendizaje.

Eduspaces y la información

Uno de los pocos blogs realmente interesantes que he podido encontrar en eduspaces.net es el de camille.pb, posiblemente porque no trata sobre educación; Camille se dedica a investigar el arte de la programación y procesado de información en el campo artístico así como al estudio del trabajo en red…. Como muestra, un botón: echad un ojo al slideshow/paseo-por-los-mundos-de-yuppy 2.0 que David Delgado nos presenta en su blog sobre la Enterprise 2.0, para remachar el clavo no os perdáis el comentario final de David. Hemos dicho más de una vez que en la actualidad existe un desfase importante entre las necesidades sociales y las metodologías y contenidos del sistema educativo y, lo que es más sorprendente, entre este mismo sistema y las necesidades formativas del sistema de producción infocapitalista, pero de ahí a abrazar de forma tan despreocupadamente alegre la web 2.0 excluyendo cualquier reflexión sobre las desigualdades y exclusiones que ese mismo sistema produce va un trecho; más aún nadie en eduspaces parece preocuparse por pensar siquiera si la estas tecnologías pudieran tener un “lado oscuro”, algo sobre lo que Dmytri Kleiner & Brian Wyrick reflexionan en este texto publicado en Mute Magazine y que nos llegó vía YP. Todo esto venía a cuento porque hemos encontrado precisamente en el eduspace de Camille.pb un interesante texto de Jannis Kallinikos y José-Carlos Mariátegui que reflexiona sobre el aumento de la información, debido esencialmente a los procesos de digitalización.

Encuentro3***: la crónica

Como avanzábamos en el post anterior, hemos pasado unos cuantos días en Málaga y Granada con un grupo de estudiantes del IES Joanot Martorell que forman parte de projecte3*, para participar en Encuentro3***, un evento a pachas entre Catarqsis, LaFundició, Antonio Collados, Sabina Habegger y Francisco Espadas, y que ha contado con la colaboración de La Casa Invisible y CarTac. Durante los tres días que ha durado el encuentro hemos seguido un programa bastante apretado, hacemos un repasillo a lo sucedido después del link.

Encuentro3***

El equipo de LaFundició al completo junto con un equipo de seis estudiantes del IES Joanot Martorell y dos profesores pasaremos cuatro días en Andalucía presentando el proyecto y conociendo las experiencias de AulaAbierta (Facultad de BB.AA de Granada) y la Escuela de Ciudadanía del instituto Ben Al Jatib (Málaga)…. La cosa pinta bien, así que si estáis por la zona durante esos días y os apetece participar de la experiencia estáis invitados.PROGRAMA ENCUENTRO3***JUEVES 31 MAYO08:00 Llegada al aeropuerto de Málaga de la gente de Projecte3*
** mañana: lugar: IES Ben Al Jatib, Rincón de la Victoria**10:30h Primera sesión con los estudiantes del IES Ben Al Jatib12:30h Sesión con los estudiantes del IES Joanot Martorell
14:30h Comida y visita al Rincón de la Victoria.

**tarde: lugar: La Casa Invisble, c/nosquera 11, málaga **
17:30h Connexions workshop. Taller organizado por La Fundició y Projecte3*, abierto al público.
VIERNES 1 JUNIO

Visita a Granada

08:00h Salida de autobús del IES Ben Al Jatib.

** Lugar : Aulabierta, Facultad de Bellas Artes, Granada**

10:00h Taller de Ambientes. Organiza catarqsis y aaabierta.14:30h Comida (barbacoa o comedores)16:30h Segunda sesión taller de ambientes.18:00h Salida autobús hacia Málaga.SÁBADO 2 JUNIO
**mañana: lugar: La Casa Invisble, c/Nosquera, 11, Málaga**

10:00h Taller de cartografías y participación.

Let’s paint TV

Decía Cory Arcangel en este post que internet tiene la cualidad situar productos artísticos y no artísticos en un plano de igualdad contextual, seguramente cabría matizar mucho esta proposición aunque sí es cierto, como dice Cory, que en YouTube no hay ninguna diferencia visual entre la presentación de un vídeo de un perro haciendo skateboard y la obra del artista más guay de la pista. Cory ilustraba esta aseveración con unos cuantos ejemplos entre los que nos ha llamado especialmente la atención el programa Le’ts paint & exercise TV perpetrado por John Kilduff…. Aquí un artículo de la sección ‘Art & Books’ del LA Weekly arroja luz sobre unas cuantas facetas del programa, incidiendo de manera especial ¡en la vertiente pictórica!. Como no sabía muy bien qué capítulo poner, he decidido colgar la última parte del último capítulo, que además cuenta con ¡un grupo de drone music en el plató!

Kreuzberg under attack

Foto: Karl-Bernd KarwaszLeo en Der Spiegel una noticia “divertida”: McDonald’s planea construir uno de sus establecimientos en Kreuzberg, el barrio berlinés mundialmente conocido por su cultura “alternativa”, como dicen en Der Spiegel y por su alta concentración de Döner Kebabs…. Es probable que Kreuzberg sea en la actualidad, además de una de las pocas zonas libres de MacDonald’s del mundo, junto con Corea del Norte y el Tíbet, uno de los barrios más atractivos, por su efervescencia cultural, para las más jóvenes capas de la clase creativa global. Más allá de la anécdota, nos enfrentamos una vez más la punzante contradicción: es precisamente la presencia en Kreuzberg de artistas, espacios culturales y estilos de vida “alternativos” lo que ha hecho que McDonald’s fijase su atención en el barrio…… Los de McDonald’s, que ya están muy curtidos en estas lides, han aplazado la construcción del restaurante hasta después de la cumbre del G8 el próximo junio en Heiligendamm (Alemania).

Curso veraniego en la UB: Videojuegos y aprendizaje

Uno de nuestros “centros de interés” son los videojuegos, por su cada vez mayor presencia y peso en la cultura visual de niños y jóvenes, porque suponen un uso real de las “nuevas” tecnologías, por el enorme volumen de negocio que generan dentro de las industrias culturales, por el gran potencial creativo que encierran y, en algunos casos, hacen efectivo…… Una amiga (gracias Raquel) nos ha pasado el programa de este curso de verano en la UB, coordinado por Begoña Gros Salvat, os pegamos el programa tal cual (en catalán); la cosa, aunque muy académica, parece interesante por cuanto se presentan los videojuegos de facto, como una herramienta de alfabetización hipermedia y de nuevas formas de socialización tecnológicamente mediadas, ahora bien, la cosa suena peor cuando empezamos a ver los videojuegos como un instrumento educativo, en términos normativizados :TÍTOL DEL CURSVideojocs i aprenentatge: narratives, simulacions i interaccionsCOORDINACIÓBegoña Gros Salvat, professora titular de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona.CONTINGUTEn la societat actual, els infants i els joves mantenen una intensa relació amb el món digital a través de la utilització dels videojocs…. El curs tracta del videojoc des de punts de vista tan diversos com els següents: les noves formes d’alfabetització que representen els videojocs a partir de la narrativa hipermèdia que utilitzen; les noves formes de socialització que crea aquest mitjà en els usuaris a través dels espais de connexió i el joc en xarxa; l’aprofitament educatiu que se’n pot fer des de diferents àmbits formatius (l’escola, les activitats de lleure o la formació en l’empresa, entre d’altres), i la indústria d’aquest producte, i se’n presenta un estat de la qüestió.PROGRAMA1…. El joc des del jugadorData i hora: 03/07/2007 a les 12:00 h.Lluïsa Almazán Álvarez, membre del Grup F9-UB (Videojocs i aprenentatge) i professora d’ensenyament secundari del centre IES Angeleta Ferrer, Sant Cugat del Vallès.5.


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